基本情況
北京航空航天大學人文社會科學學院高等教育研究所副教授。美國亞利桑那州立大學（Arizona State University）工程教育系統(tǒng)與設計項目博士（PhD；在讀期間獲學校全額獎學金資助），美國南衛(wèi)理公會大學（Southern Methodist University）教育與人類發(fā)展學院虛擬現(xiàn)實學習創(chuàng)新實驗室博士后。獲得2022年中國留學基金管理委員會頒發(fā)的國家優(yōu)秀自費留學生獎學金。
研究領域包括學習科學、智慧教育、虛擬仿真學習、實驗教學、學習分析、工程教育等領域。作為項目負責人或核心骨干先后參與10多項中國、美國教育技術(shù)領域研究任務（含4項美國國家科學基金項目和1項美國教育部教育科學研究基金項目，當前主持大模型賦能高校“師-生-機”協(xié)同教學國際合作研究項目1個）。
學術(shù)成果
在《International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning》、《Journal of Computer Assisted Learning》、《Educational Technology Research and Development》等一線SSCI、SCI、頂尖國際學術(shù)學會會刊發(fā)表論文14篇。在“IEEE Conference on Virtual Reality and 3D User Interfaces (IEEE VR)”、“IEEE Frontiers in Education Conference (IEEE FIE)”、“American Society for Engineering Education Annual Conference”等高水平國際會議發(fā)表論文14篇。在“全球華人計算機教育應用大會”、“中國教育技術(shù)學術(shù)大會”等高水平中文教育技術(shù)會議發(fā)表論文4篇。總計被引用近600次。
近期部分發(fā)表論文（標*為指導學生完成論文）
Huang, W., Gao, J., & Chen, X. (2025). Predicting Post-VR game experiences with wearable physiological sensors. Entertainment Computing, 100977.https://doi.org/10.1016/j.entcom.2025.100977
黃文, 高嘉儀, 史雨暄, 蔡文錦, 陳馨緣(2025). 大模型賦能學生參與小微教學場景下的教學資源設計開發(fā)：一種新型“師-生-機”模型. 第29屆全球華人計算機教育應用大會.江南大學.
* 高嘉儀, 陳馨緣, 黃文, 蔡文錦(2025). 生成式人工智能在基于游戲開發(fā)的學習中對學生高階思維能力的影響研究. 中國教育技術(shù)學術(shù)大會. 華中師范大學.
* Shi, Y., Huang, W., Sang, Y. (2024). A narrative review of utilizing generative artificial intelligence in classroom instructions. In the 4th International Conference on Educational Technology. Wuhan, China.
Huang, W., Walkington, C., Nathan, M. J. (2023). Coordinating modalities of Mathematical collaboration in shared virtual environments. International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning. 18, 163–201.https://doi.org/10.1007/s11412-023-09397-x
Huang, W., London, J., & Perry, L. (2023). Project-based learning promotes students’ perceived relevance in an engineering statistics course: A comparison of learning in synchronous and online learning environments. Journal of Statistics and Data Science Education. 31(2), 179-187. https://doi.org/10.1080/26939169.2022.2128119
Huang, W., Roscoe, R., Johnson-Glenberg, M. C., & Craig, S. D. (2021). Motivation, engagement, and performance across multiple virtual reality sessions and levels of immersion. Journal of Computer Assisted Learning. 37(3), 745-758. https://doi.org/10.1111/jcal.12520
