11月4日上午，應(yīng)北航人文社會科學(xué)學(xué)院（公共管理學(xué)院）和未來空天技術(shù)學(xué)院邀請，《澳大利亞工程教育》副主編、悉尼科技大學(xué)高級講師Scott Daniel博士在我院作了題為“基于情境的社會技術(shù)思維培養(yǎng)”（Scenario-Based Teaching and Learning of Socio-Technical Thinking）的學(xué)術(shù)報告。報告由人文公管學(xué)院呂瑩副教授主持。

Scott Daniel博士現(xiàn)任悉尼科技大學(xué)高級講師，是《澳大利亞工程教育》副主編，同時擔(dān)任《歐洲工程教育》、《非洲教師教育與發(fā)展》和《人道主義工程》等多個期刊的編委。作為全球工程教育研究領(lǐng)域的知名學(xué)者，Daniel博士與Andrea Mazzurco合作開展的社會技術(shù)思維與協(xié)同設(shè)計專業(yè)能力評估研究，以及與Sasha Nikolic團隊關(guān)于生成式人工智能教學(xué)評價的開創(chuàng)性工作，分別于2019年和2023年榮獲澳大利亞工程教育學(xué)會研究設(shè)計卓越獎。

報告中，Daniel博士指出，社會技術(shù)思維是在工程實踐中融合技術(shù)與非技術(shù)維度的能力。他強調(diào)，由于工程活動本質(zhì)上是由人完成、與人協(xié)作、為人服務(wù)的過程，這種思維能力在工程實踐中具有核心地位。然而，社會技術(shù)思維能力的教學(xué)與評價一直是工程教育領(lǐng)域面臨的挑戰(zhàn)。針對這一問題，Daniel博士詳細闡述了如何運用情境教學(xué)法來開展社會技術(shù)思維的教學(xué)與評價工作，為與會師生提供了新的教學(xué)思路和方法論指導(dǎo)。

講座結(jié)束后，我院高等教育研究所所長趙世奎教授向Scott Daniel博士頒發(fā)了"人文講堂"證書。除了我院研究生外，本次活動得到了校內(nèi)外多位專家學(xué)者參與，包括T.I.M.E.聯(lián)盟秘書長Gwena?lle Guillerme女士、辛辛那提大學(xué)博士后魏思卿博士，北京理工大學(xué)鄭麗娜助理教授、北京外國語大學(xué)李明副教授，以及我校未來空天技術(shù)學(xué)院韓鈺副院長、我院樊文強副教授、張惠副教授、杜佳卉博士后等。與會專家圍繞社會技術(shù)思維培養(yǎng)展開深入研討，充分體現(xiàn)了人文社會科學(xué)與工程教育的深度融合，為推動跨學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新提供了重要啟發(fā)。